Record 8

Monday 5 March  2018

เนื้อหาการเรียนการสอน / Teaching content

     การเรียนรู้ของเด็กปฐมวัย ถือว่าเป็นการเรียนรู้ที่ถือสมองเป็นพื้นฐาน เนื่องจากสมองเรียนรู้ตลอดเวลา เด็กได้เรียนรู้ด้วยการปฏิบัติหรือลงมือกระทำด้วยตนเอง เด็กได้เรียนรู้แบบร่วมมือและเด็กได้เรียนรู้แบบบูรณาการ การเรียนรู้ที่ถือสมองเป็นพื้นฐานส่งเสริมให้เด็กได้พัฒนาศักยภาพสมองของเขาอย่างเต็มความสามารถ หรือ Executive Functions (EF) การทำงานของระบบสมอง

* การเขียน Mind Mapping  เขียนเพื่อให้เราได้รู้ว่า เราจะสอนอะไรในแต่ละวันแต่ละหน่วย มีความรู้ 

   มีเนื้อหาอะไรบ้างที่เราจะสอน

* สาระที่ควรเรียนรู้

   - ตามความต้องการของเด็ก เปิดโอกาสให้ตามความสนใจของเด็ก

   - ตามบริบทของโรงเรียน (บริบทของโรงเรียนที่เด็กอยู่แตกต่างกัน)

* หลักการ

   - เรื่องที่เราจะเลือกสอนต้องใกล้กับตัวเด็ก

   - เรื่องที่เราจะเลือกสอนต้องมีผลกระทบ

* เมื่อเด็กเรียนแล้ว เด็กสามารถทำอะไรได้บ้าง

   - ดูที่ประสบการณ์สำคัญ ถ้ามีประสบการณ์เด็กจะเกิดการเรียนรู้

* ข้อดีของการบูรณาการ

   ลักษณะคือ มีความสัมพันธ์กัน การพัฒนาเด็ก เราจะไม่พัฒนาด้านใดด้านหนึ่ง ต้องพัฒนาทุกด้าน

ไปพร้อมๆกัน 

     1. เด็กนำไปใช้ได้จริงในชีวิตประจำวัน

     2. มีความสัมพันธ์ทั้ง 4 ด้าน

     3. ความแตกต่างระหว่างบุคคลผ่านกิจกรรม

กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ

• เคลื่อนไหวตามคำสั่ง
• เคลื่อนไหวตามคำบรรยาย
• เคลื่อนไหวตามข้อตกลง
• เคลื่อนไหวประกอบเพลง
• เคลื่อนไหวตามจินตนาการ
• เคลื่อนไหวแบบผู้นำผู้ตาม

การเขียนแผน

แผนเคลื่อนไหวและจังหวะ มี 2 แบบ คือ การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ และ การเคลื่อนไหวไม่เคลื่อนที่

• การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ ได้แก่ การเดิน การวิ่ง การสไลด์ กระโดด การกระโดดไปข้างหน้าและข้างหลัง เป็นต้น
• การเคลื่อนไหวไม่เคลื่อนที่ ได้แก่ การอ้าปาก หุบปาก  การยกไหล่ขึ้นลง  การกระพริบตา เป็นต้น

จังหวะของการเคลื่อนไหว มี 2 จังหวะ คือ จังหวะช้า และ จังหวะเร็ว

วัตถุประสงค์การเคลื่อนไหวและจังหวะ

• ฟังและปฏิบัติตามคำสั่งได้

วิธีดำเนินกิจกรรม

     ขั้นนำ     (การเคลื่อนไหวพื้นฐาน)

     ขั้นสอน  (เคลื่อนไหวสัมพันธ์เนื้อหา)

สื่อ

• เครื่องเคาะจังหวะ

การประเมิน

• การสังเกตพฤติกรรม
• การถามตอบ

ทักษะ / Skills

     - ทักษะการฟัง

     - ทักษะการคิดเชื่อมโยง

     - ทักษะการทบทวน

     - ทักษะการพูด  

เทคนิคการสอน / Teaching Techniques

     - การทบทวนความรู้เดิม

     - การบรรยาย

     - การใช้คำถาม

การนำไปประยุกต์ใช้ / Application

     การเขียนแผนและออกแบบกิจกรรม สามารถนำไปเป็นแนวทางในการจัดกิจกรรมให้กับเด็กได้อย่างเหมาะสม บรรลุตามวัตถุประสงค์ที่กำหนดไว้  และสามารถนำไปใช้ได้จริงและเกิดประโยชน์กับเด็กปฐมวัยได้อย่างเต็มที่

การประเมิน / Evaluation

     ประเมินตนเอง    เข้าเรียนตรงเวลา แต่งกายเรียบร้อย ตั้งใจเรียน

     ประเมินเพื่อน      เพื่อนเข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียน ตั้งใจฟังอาจารย์บรรยาย

     ประเมินอาจารย์   อาจารย์เข้าสอนตรงเวลา แต่งกายเรียบร้อย เตรียมเนื้อหาการสอนมาได้ดี 

                                ทบทวนเนื้อหาเดิมให้ และกระตุ้นให้นักศึกษารู้จักตอบคำถามทุกครั้ง

คำศัพท์ / Vocabulary

     กิจกรรมการเคลื่อนไหว  = Movement activities   

     พื้นฐาน             =  The basic

     ความแตกต่าง   =  Difference

     บริบท                = Context
     จังหวะ               = Rrhythm