Record 11 

Monday 26 March  2018

เนื้อหาการเรียนการสอน / Teaching content

ทดลองสอนกิจกรรมเสริมประสบการณ์ (วันอังคาร) ต่อจากสัปดาห์ที่แล้ว

แผนกิจกรรมเสริมประสบการณ์

หน่วย สัมผัสทั้ง 5 

วันอังคาร  (หน้าที่ของประสาทสัมผัส)

วัตถุประสงค์

     1.ร่วมสนทนากับครูและเพื่อนได้

     2.ช่วยเหลือตนเองได้

     3.ปฏิบัติกิจวัตรประจำวันของตนเองได้

     4.รู้จักการล้างมือที่ถูกวิธี

     5.ร่วมกิจกรรมด้วยความสนใจ

     6.ร่วมกิจกรรมได้อย่างสนุกสนาน

สาระที่ควรเรียนรู้

     การดมกลิ่น เราดมกลิ่นและรับรู้ได้โดยทางจมูกและส่วนต่างๆของร่างกาย สิ่งของบางอย่างฉุน 

เหม็น หอม 

ประสบการณ์สำคัญ

     1.การสังเกตสิ่งต่างๆ โดยใช้ประสาทสัมผัสด้วยการมอง ฟัง สัมผัส ชิมรสและดมกลิ่นอย่างเหมาะสม

     2.การแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและเคารพความคิดเห็นของผู้อื่น

     3.การแสดงความรู้สึกด้วยการพูด

     4.การพูดกับผู้อื่นเกี่ยวกับประสบการณ์ของตนเอง หรือเรื่องเล่าเกี่ยวกับตนเอง

     5.การเรียงลำดับเหตุการณ์ต่างๆ

กิจกรรมการเรียนรู้

ขั้นนำ

     1.ครูและเด็กร่วมกัน ร้องเพลง ประสาทสัมผัสทั้ง 5

รู้รสต้องชิมด้วยลิ้น  จมูกดมกลิ่นชื่นใจจริงจริงเอย

หูฟังเสียงเพราะจังเลย (ซ้ำ) หายไปไหนเอ่ย ใช้ตาดู

สิ่งของก็ต้องลองคลำ สองมือขยำ ไม่ลองไม่รู้

ใช้สัมผัสทั้งห้าดู (ซ้ำ) ตา ลิ้น จมูก หู มือคลำ มือคลำ

ขั้นสอน

     2.นำกล่องปริศนา 2 กล่องมาให้เด็กๆดมกลิ่น

     3.ครูและเด็กช่วยกันอภิปรายกลิ่นที่อยู่ในกล่องปริศนาทั้ง 2 กล่อง

ขั้นสรุป

     4.ครูและเด็กร่วมกันสรุปผลจากการทำกิจกรรมการดมกลิ่น

สื่อ / แหล่งการเรียนรู้

     1. กล่องปริศนา (ที่มีกลิ่นต่างๆ)

     2. ชาร์ทเพลง

การประเมิน

สังเกต

     1.การแสดงออกและการพูดคุยของเด็ก

     2.การร่วมกิจกรรม

     3.ความสนใจในการปฏิบัติกิจกรรม

คำแนะนำจากอาจารย์ผู้สอน

     - เด็กๆ คิดว่าในกล่องใบที่ 1 เป็นกลิ่นอะไร และใบที่ 2 กลิ่นอะไร (ความหลากหลายของเด็กต่างกัน)

     - การดมกลิ่นอะไรก็ตาม พยายามอย่าให้เด็กใฃ้จมูกจ่อในการดมกลิ่น

     - เด็กได้ใช้จมูกในการดมกลิ่น , เด็กใช้จมูกในการแยกแยะของกลิ่น

     - เพลงประสาทสัมผัสทั้ง 5 ควรใช้สอนขั้นนำในวันจันทร์

     - วันแรก ให้เด็กๆ รู้จักประสาทสัมผัสทั้ง 5 ว่ามีอะไรบ้าง

     - วันที่ 2 ให้เด็กรู้จักลักษณะของจมูกเป็นอย่างไร ทำหน้าที่อย่างไร (เลือกมา 1 เรื่องที่จะสอน)

     - ขั้นสรุป ทบทวนเรื่องจมูกว่าจมูกมีลักษณะเป็นอย่างไร มีหน้าที่และการดูแลอย่างไร

     - การแจกอุปกรณ์ให้เด็ก ไม่ควรเดินไปแจกให้เด็กถึงที่ ให้ใช้วิธีการส่งต่อ หรือให้เด็กออกมาหยิบ

       แล้วนำไปติดที่บอร์ดหน้าห้อง

แผนกิจกรรมเสริมประสบการณ์

หน่วย อาหารดีมีคุณค่า 

วันอังคาร  (การเลือกซื้ออาหาร)

วัตถุประสงค์

     1.เด็กสามารถตอบคำถามได้

     2. ร่วมกิจกรรมด้วยความสนใจ

     3. เด็กสามารถเปรียบเทียบความเหมือนต่างของมะเขือเทศทั้ง 2 ผลได้

     4. เด็กสามารถแสดงความคิดเห็นได้

สาระที่ควรเรียนรู้

     เปรียบเทียบ มะเขือเทศทั้ง 2 ผล โดยใช้การสังเกต ตาดู จมูกดมกลิ่น มือสัมผัส แล้วบอกลักษณะ

ของมะเขือเทศ

     1.  มะเขือเทศดี มีรูปร่างกลม ผิวเรียบมัน สีแดงสด ผลแข็ง เนื้อภายในฉ่ำด้วยน้ำมีเมล็ดเรียงตัว

เป็นช่องๆ มีเหมือกวุ้นห่อหุ้มเมล็ด

     2.  มะเขือเทศไม่ดี ผลมีจุดสีน้ำตาลออกดำหลายจุด บริเวณนั้นเหี่ยวย่นลงไป ผลเหี่ยวย่นไม่แข็ง

ประสบการณ์สำคัญ

ด้านร่างกาย

     - ใช้กล้ามเนื้อเล็ก ออกแรงกด จิ้ม บีบ

ด้านอารมณ์-จิตใจ

     - มีอารมณ์ร่วมในกิจกรรมที่ทำ

     - สนใจในกิจกรรม

ด้านสังคม

     - ร่วมกันแสดงความคิดเห็น

     - การรอคอย

     - ร่วมกันตอบคำถาม

ด้านสติปัญญา

     - การเปรียบเทียบ

     - การสังเกต

     - การตอบคำถาม

กิจกรรมการเรียนรู้

ขั้นนำ

     1. ครูและเด็กร่วมกันท่องคำคล้องจอง  “อาหารของเรา”

                   อาหารของเรา      ต้องเอาใจใส่

               กินผักผลไม้             กินไข่กินนม

               กินเนื้อกินปลา         แทนยาขมขม

               กินข้าวกินขนม        อบรมเรื่องกิน

     2. ครูสนทนาถึงเนื้อหาในคำคล้องจอง

         - ในคำคล้องจองนี้ เรากินอะไรบ้าง

ขั้นสอน

     3.  ครูสนทนากับเด็กถึงวิธีการเลือกซื้ออาหาร

           - เรามีวิธีเลือกอาหารของเราอย่างไรบ้าง แล้วนำตัวอย่างคือ มะเขือเทศออกมาให้ดู 2 ผล 

ให้เด็กเปรียบเทียบ

     4. ให้เด็กๆเปรียบเทียบมะเขือเทศทั้ง 2 ผล คือ มะเขือเทศดีกับมะเขือเทศไม่ดี ว่ามีลักษณะแตกต่าง

กันอย่างไร โดยใช้การสังเกตจาก ตาดู จมูกดมกลิ่น  มือสัมผัส แล้วใช้คำถามดังนี้

          - จากการดู เด็กๆเห็นว่ามะเขือเทศมีลักษณะอย่างไร (ดูทีละผลแล้วบอก สี รูปทรง ส่วนประกอบ

ของมะเขือเทศ  )

          - จากการดมกลิ่น เด็กๆได้กลิ่นมะเขือเทศเป็นอย่างไร (ดมทีละผลแล้วบอกลักษณะของกลิ่น)

          - จากการสัมผัส เด็กๆ รู้สึกอย่างไร  (สัมผัสทีละผลแล้วบอกลักษณะผิวของมะเขือเทศ)

ขั้นสรุป

     5. ครูและเด็กร่วมกันสรุปความเหมือนต่างของมะเขือเทศทั้ง 2 ผล ในรูปแบบ Venn diagram

สื่อ / แหล่งการเรียนรู้

     1. แผ่นชาร์จคำคล้องจอง “อาหารของเรา”

     2. มะเขือเทศ 2ผล คือ มะเขือเทศดีกับมะเขือเทศไม่ดี

     3. แผ่นชาร์จวิเคราะห์ข้อมูล

     4. แผ่นชาร์จ Venn Diagram

การประเมิน

สังเกต

     1. การสนทนาการตอบคำถาม

     2. การความสนใจร่วมทำกิจกรรม

     3. เปรียบเทียบความเหมือนต่างของมะเขือเทศ ทั้ง 2 ผล

     4. การแสดงความคิดเห็น

การบูรณาการ

     - คณิตศาสตร์

     - วิทยาศาสตร์

คำแนะนำจากอาจารย์ผู้สอน

     - การสอนเรื่องอาหารต้องมีถุงใบเล็กๆใส่อาหาร ไว้ให้เด็กได้สังเกต

     - ต้องมีตัวเลขกำกับ

     - การแยกประเภทอาหาร ของคาว ของหวาน ใช้เกณฑ์อาหารของคาวเป็นหลัก

     - การเลือกอาหารต้องเป็นอาหารที่สุก ไม่มีกลิ่นเสีย ไม่ใส่สารเคมี

     - นำอาหาร 2 อย่าง มาให้เด็กสังเกตและเลือก แล้วบันทึกลงตารางวิเคราะห์ข้อมูล

       ระหว่าง อาหารที่ควรกินกับอาหารที่ไม่ควรกิน

     - ขั้นสรุป ทำไมถึงเลือกกินอาหารที่สุก เพราะอาหารสุกมีประโยชน์ต่อร่างกาย

แผนกิจกรรมเสริมประสบการณ์

หน่วย ผีเสื้อ 

วันอังคาร  (ลักษณะของผีเสื้อ)

คำแนะนำจากอาจารย์ผู้สอน

     - การร้องเพลงเก็บเด็กควรใช้เพลงเดียวไม่ควรใช้หลายเพลง และให้เด็กร้องตามไปด้วย

     - ภาพผีเสื้อที่เตรียมมาให้เด็กสังเกต ต้องมีขนาดใหญ่และละเอียด

     - หารสังเกตผีเสื้อใบลัก มีรูปร่าง สี ส่วนประกอบอะไรบ้าง

     - การใช้สัญลักษณ์กำกับเรื่องสี ไม่ควรใช้รูปทรงกำกับ เช่น รูปทรงสี่เหลี่ยม รูปทรงสามเหลี่ยม

       ควรใช้การฝนของสี

     - การใช้สัญลักษณ์กำกับเรื่องรูปทรง ไม่ควรใช้ภาพที่สัญลักษณ์ภาพที่มีสี

     - ถ้าผีเสื้อที่เป็นประเภทเดียวกัน สามารถเปรียบเทียบขนาดของผีเสื้อได้

     - การออกแบบตารางเปรียบเทียบความเหมือนความต่าง ควรออกแบบให้มีขนาดใหญ่และเขียน

       รายละเอียดลงไปด้วย เช่น ตา = 2  หนวด = 2  ปีก = 2  ขา = 6   ปาก = 1  ลำตัว = 1

แผนกิจกรรมเสริมประสบการณ์

หน่วย บ้าน 

วันอังคาร  (ลักษณะของบ้าน)

คำแนะนำจากอาจารย์ผู้สอน

     - ภาพที่จะให้เด็กสังเกตต้องมีขนาดใหญ่ รายละเอียดของภาพต้องชัดเจน

     - ส่วนประกอบของบ้าน เอาไว้หัวข้อสุดท้ายของตารางวิเคราะห์ข้อมูล

     - เด็กๆ ต้องวิเคราะห์ว่าบ้านหลังไหนที่ใช้เวลาในการสร้างบ้านนานมากที่สุด และบ้านหลังไหน

       ใช้เวลาสร้างบ้านน้อยที่สุด

     - รายละเอียดของตารางวิเคราะห์ข้อมูลประกอบด้วย วัสดุที่ใช้สร้างบ้าน , เวลาในการสร้างบ้าน ,

       ส่วนประกอบของบ้าน

     - ขั้นสรุป สรุปเหมือนกัน แต่ต้องสรุปไปทีละส่วน

แผนกิจกรรมเสริมประสบการณ์

หน่วย ตัวฉัน (วันอังคาร)

วัตถุประสงค์

     1. เด็กบอกชื่อ วันเกิด อายุ ของตนเองได้

     2. ร่วมสนทนากับครูและเพื่อนได้

     3. มีความรู้สึกที่ดีต่อตนเอง

     4. บอกความแตกต่างของตนเองและผู้อื่นได้  

สาระที่ควรเรียนรู้

     - ฉันมี ชื่อ มีวันเกิด และอายุ

ประสบการณ์สำคัญ

ด้านร่างกาย

     1. การประสานสัมพันธ์ระหว่างมือกับตา

ด้านอารมณ์ – จิตใจ

     2. การร่วมกิจกรรมด้วยความสนุกสนาน

ด้านสังคม

     3. การแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและเคารพความคิดเห็นของผู้อื่น

ด้านสติปัญญา

    4. การใช้ภาษาในการตอบคำถาม

กิจกรรมการเรียนรู้

ขั้นนำ

     1. ครูเล่านิทาน โดยมีหุ่นเด็กผู้ชายและเด็กผู้หญิงพูดคุยกัน เกี่ยวกับชื่อ วันเกิด อายุ ของตนเอง

     2. ครูและเด็กร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับนิทานด้วยการถามคำถามและตอบคำถาม 

ขั้นสอน

     3. ครูและเด็กพูดคุยกันเกี่ยวกับชื่อ โดย แจกบัตรชื่อของแต่ละคน ให้เด็กสังเกตว่า ชื่อของใคร 

ขึ้นต้นด้วย พยัญชนะ ก. ให้เด็กยกมือ ขึ้นต้นด้วย พยัญชนะ....... (ครูจะสำรวจมาแล้ว)................

     4. ครูนำตารางเดือนใน1ปี ให้เด็กๆดูและอ่านทบทวนแต่ละเดือน

     5. ให้เด็กที่เกิดเดือนมกราคมนำแผ่นชื่อมาติดที่ช่องเดือนมกราคม  ตรงกับวันเกิด..........ให้เด็ก

ที่เกิดเดือนกุมภาพันธ์นำแผ่นชื่อมาติดที่ช่องเดือนกุมภาพันธ์ ตรงกับวันเกิด.....................ทำต่อไป

จนถึงเดือนธันวาคม    

ขั้นสรุป

     6. ครูและเด็กๆร่วมกันสรุปรายชื่อผู้มีวันเกิดในแต่ละเดือน

สื่อ / แหล่งการเรียนรู้

     1. หุ่นเด็กผู้ชายและเด็กผู้หญิง

     2. ตารางวิเคราะห์

     3. บัตรชื่อ     

การประเมิน

     - ฟังจากการสนทนาโดยบอกชื่อและวันเกิดของตนเองได้ 

     - สังเกตการมีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนและครู

คำแนะนำจากอาจารย์ผู้สอน

     - เวลาสอนไม่ควรให้เด็กออกมาสาธิตให้เพื่อนดู เพราะทำให้เด็กบางคนมีปมด้วยในตัวเอง 

       ควรมีรูปภาพให้เด็กสังเกต

     - เพลงต้องเลือกให้เหมาะสม หรือเลือกเพลงจากประสบการณ์เดิม

     - ความแตกต่างของร่างกายของเด็กผู้หญิงกับเด็กผู้ชาย เด็กผู้ชายไม่มีความแตกต่างไปจาก

       เด็กผู้หญิง เพราะมีอวัยวะร่างกายเหมือนกัน

     - ถ้าไม่มีสื่อรูปภาพ ให้นำชื่ออวัยวะไปติดตามลูกศรข้างนอกวง

ทักษะ / Skills

     - ทักษะการฟัง

     - ทักษะการทำกิจกรรม

     - ทักษะการสอน

     - ทักษะการคิดวิเคราะห์

     - ทักษะการคิดสังเคราะห์

     - ทักษะการนำเสนอข้อมูล

     - ทักษะการพูด

     - ทักษะการคิดความต่าง

เทคนิคการสอน / Teaching Techniques

     - การให้คำแนะนำ

     - การสาธิต

     - การยกตัวอย่าง

การนำไปประยุกต์ใช้ / Application 

     สามารถนำเทคนิคการสอนของเพื่อนโดยมีข้อเสนอะแนะจากอาจารย์ผู้สอน ไปปรับใช้ และเป็นแนวทาง เป็นตัวอย่างในการสอนที่ถูกต้อง

 การประเมิน / Evaluation

     ประเมินตนเอง    เข้าเรียนตรงเวลา แต่งกายเรียบร้อย ตั้งใจทำกิจกรรมและให้ความร่วมมือกับเพื่อน

     ประเมินเพื่อน      เพื่อนเข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียนตั้งใจทำกิจกรรม และให้ความร่วมมือ

     ประเมินอาจารย์   อาจารย์เข้าสอนตรงเวลา แต่งกายเรียบร้อย ให้คำแนะนะ และเปิดโอกาส

                                 ให้นักศึกษาได้ฝึกปฏิบัติการสอนด้วยตนเอง

คำศัพท์ / Vocabulary
      คำคล้องจอง  = Rhyme

     นิทาน             = Tale

     ความแตกต่าง = Difference

     สัมผัสทั้ง 5     = Touch all 5

     หน้าที่            = Duty